Galileo Galilei

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Nos quieren. Sonrisas de mil colores

Nuestra amiga "Elizana" hace una mención de nuestro blog en el suyo "Sonrisas de mil colores". El título lo dice todo.

GRACIAS por tu dedicación, por valorarnos así, por seguir nuestros pasos... por todo.

Si quieres verlo, pulsa en la imagen.

Entrevista a Veracruz Sanz

Ahora nos encontramos en la casa de Veracruz que nos va a contar alguna cosa sobre el embarazo.

Yulisa: ¿Qué se siente cuando se está embarazada?

Veracruz: Mucha ilusión y también algo de miedo por la nueva experiencia.

Y: ¿Por qué decidiste quedarte embarazada?

V: Siempre me gustaron mucho los niños/as. Me imaginaba mi vida por lo menos con tres hijos sentados en la mesa a la hora de comer, junto a mi marido y a mí.

Y: ¿Está siendo esta experiencia tal y como te imaginabas?

V: Por supuesto, es mucho mejor, nunca pensé que se pudiera querer tanto, aunque a veces me desesperan un poco.

Y: ¿Entonces estás contenta con la decisión de quedarte embarazada?

V: Sí, mucho, tanto que al año de haber tenido a Yulisa, me quedé embarazada de mi segunda hija Alejandra, y a los dos años siguientes, de mi tercera hija Sofía. Por el momento con tres, ya tengo bastantes alegrías y muchísimo trabajo.

Después de esta estupenda entrevista a Veracruz puedo decir que he llegado a la conclusión de que lo mejor del embarazo es sin duda la recompensa de tener un hijo/a.

Estamos en Educ@conTIC

El libro digital "El Juez Hábil" citado en un post educativo, hoy 22 de noviembre. Pulsa en la imagen si quieres ver la noticia completa.

Gracias Mª Jesús por valorar nuestro trabajo y ponerlo como ejemplo en EducaconTIC.

¿Cuándo apareces?

¿Cuándo apareces?

Cuando es Navidad.

¿Cuándo apareces?

Cuando hay Paz.

¿Cuándo apareces?

Cuando te enamoras.

¿Cuándo apareces?

Cuando hay cariño.

¿Quién eres?

Soy el AMOR.

El agua

¿Dónde estás?
Estoy en los Polos.

¿Dónde estás?
Estoy en los glaciares.

¿Dónde estás?
Estoy en los océanos.

¿Dónde estás?
Estoy en los mares.

¿Dónde estás?
Estoy en los lagos.

¿Dónde estás?
Estoy en las lagunas.

¿Dónde estás?
Estoy en los ríos.

¿Dónde estás?
Estoy en los arroyos.

¿Dónde estás?
Estoy en los manantiales.

¿Dónde estás?
Estoy en las fuentes.

¿Quién eres?
Soy el agua.

Entrevista a Yolanda Rubio

Estamos con una estupenda mamá para hablar de mi embarazo.

Eduardo: ¿Cuántos años tenías entonces?

Yoli: Treinta y dos.

E: ¿Tenías muchas ganas de quedarte embarazada y de tener hijos?

Y: Sí, me hacía mucha ilusión.

E: ¿Qué preferías hijo o hija?

Y: Yo quería niña, pero cuando naciste me olvidé de la niña porque eras guapísimo.

E: ¿Tenías más hambre de lo habitual?

Y: Sí, comía a todas las horas?

E: ¿Tenías algún capricho?

Y: No, sólo muchas ganas de que nacieses para verte.

E: ¿Te daba pataditas?

Y: No, estaba estupenda, trabajaba y hacía la vida normal. Eras más silencioso que ahora.

E: ¿Es verdad que nací antes de tiempo?

Y: Sí, a los ocho meses ya tenías ganas de salir.

Me ha encantado entrevistar a mi madre y saber lo que pensaba y sentía cuando estaba embarazada.

4 años, 6 meses y 3 días

Me ha gustado mucho este libro. Al comenzar la lectura ya no quieres dejarla porque la curiosidad de ver qué va a pasar es muy grande y te atrapa.

¡No dejéis de leerlo!

Cuando Julien se despierta en el hospital, no sabe por qué está allí. Y descubre asombrado que ha dormido 4 años, 6 meses y 3 días exactamente. Y ya no tiene diez años, sino ¡quince! Ahora su cuerpo es gigante y su voz ronca, sus padres se han divorciado y no sabe cómo comportarse en el colegio ni con sus amigos, muy cambiados. ¿Cómo hará para adaptarse a su nueva edad y a su nueva vida?

Entrevista a Natividad

Estamos con una joven para que nos explique cómo fue su embarazo y cómo se sentía.

Periodista: ¿Qué sentiste al saber que estabas embarazada?

Nati: Sentí mucha alegría y emoción porque era algo que siempre había querido.

P: ¿Qué querías tener niño o niña?

N: Papá quería niño y yo quería niña, pero los dos coincidíamos en que lo que fuere que viniese bien.

P: ¿Recuerdas si tuviste muchos antojos?

N: Recuerdo haber tenido uno solo, comía bolsas y bolsas de gusanitos de maíz.

P: ¿Se te hizo largo el embarazo?

N: No, porque me encontré muy bien en todo momento y me encantaba mi barriguita, aunque también tenía muchas ganas de verle la carita a Paula.

Sigo charlando con mi madre, hay muchas cosas que todavía no me ha contado y me gustaría saber más.

Los lobos

Los lobos viven en Europa, Norteamérica y Asia. El color de su pelaje es muy variado.

Son mamíferos carnívoros que tienen dientes afilados con los que desgarran a sus presas.

Estos animales forman grupos familiares y suelen cazar en manadas. Cada manada está gobernada por un macho dominante.

La reproducción ocurre en primavera. La hembra prepara una madriguera subterránea en la que nacen las crías, a las que amamanta.

El lobo está considerado como el antecesor directo del perro doméstico.

Misi-Mus ha desaparecido

Este libro me ha gustado mucho porque trata de detectives que tienen que buscar a un gato; a mí me gustan mucho los animales.

La lectura tiene mucha emoción, quieres saber lo que pasa al final y te apetece seguir leyendo.

Chic@s: Es muy bonito. ¡Espero que lo leáis!

Kiko se lleva una gran sorpresa cuando su tío viene a buscarle al Centro de Acogida para llevárselo a vivir con él. Su tío es detective, y todos le llaman Sombra. Kiko emprende así una nueva vida, y su primera aventura será investigar junto a Sombra el extraño caso de la desaparición de Misi-Mus. Una misteriosa historia de detectives repleta de personajes divertidos, siniestros, sorprendentes, que no podrás abandonar hasta haber leído la última página.

Respondemos a nuestros amigos de Brasil "Colegio Don Pedro"

Bellis perennis

Es una planta que vive mucho tiempo, que forma una roseta de hojas espatuladas en forma de huevo, de contorno regularmente dentado, unidas en un tallo largo y estrecho. Del centro de la roseta surgen unas pequeñas ramitas rematadas por una cabezuela de un par de centímetros, con dos tipos de flor, las externas puestas arriba, son iguales, blancas o con puntas magenta y las interiores que son las de dentro de color amarillo.

Aparece en muchísimos sitios en césped natural o artificial, en prados con suelo fresco, sitios con muchas hierba, etc. Florece de marzo a julio, pero a veces se encuentra en flor en otros meses.

Se emplea tomada en infusión contra la tos y especialmente en la bronquitis, también se puede tomar la planta cruda o beberse; estas preparaciones sirven como diurético en casos de reumatismo; también se emplea la planta fresca majada o ligeramente escaldada sobre las heridas.

El tigre

Es un mamífero, el más grande de todos los felinos. Su color puede ser desde amarillo hasta blanco con rayas negras. Tiene cuatro patas, es un animal muy ágil aunque su peso sea 250 kg los machos y 160 kg las hembras. Su cuerpo está cubierto de pelo.

Se encuentra en casi todo el continente asiático. Vive en selvas y junglas, pero prefiere las zonas de bosque en las que haya claros.

Es un animal carnívoro que se alimenta de grandes mamíferos, al día come 6 kg de carne, pero también puede comer 20 kg de golpe y pasar cuatro días sin alimentarse.

Es un cazador nocturno y solitario.

Su principal enemigo es el cazador furtivo.

Es perjudicial para el ser humano porque una vez que mata a una persona, tiene necesidad de matar más. Una vez que hace esto hay que sacrificarlo.

El caballo

El caballo es un ser vivo pluricelular, tiene células animales, es mamífero y herbívoro. Se alimenta de hierba, paja, zanahorias, pienso...

Hace muchos años los caballos eran utilizados para la agricultura, con ellos se araban las tierras, se desplazaban cargas y también se utilizaban como transporte para que los hombres fueran de un sitio a otro.

Otros caballos están libres por los campos sin contacto con los humanos, en estado salvaje, ya que nadie los ha domesticado.

En la actualidad ya no están dedicados a la agricultura, ahora con ellos se hace hípica, saltos, doma... y se pasea por el campo.

El gato

El gato es muy listo, maúlla cuando quiere algo, lo sé porque tengo uno. Quiere comida, maúlla; quiere salir a la calle, maúlla... Son muy bonitos de pequeños. Maullan por todo.

Viven en la ciudad, en el campo, en los pueblos, en casi todos los lugares del mundo menos en los desiertos y en los lugares muy fríos.

Comen de todo, menos verduras, así que son carnívoros. Se alimentan de pescado, carne... Los gatos buscan su alimento por todos los lados.

Son muy rápidos, muy hábiles y tienen una vista de 10. Tienen un olfato muy bueno y también buen oído. Poseen sentidos como nosotros, nacen, crecen, se reproducen y mueren.

Se orientan muy bien y saben quiénes son sus amigos y sus enemigos.

Mi gato sabe cuál es su casa.

Son dormilones y comen mucho.

La gallina

La gallina es un ser vivo vertebrado. Ave, pero no vuela. Animal de 20 cm de alto. Puede ser negra, blanca y marrón. Tiene una cresta, un pico mediano y el cuerpo cubierto de plumas.

Las podemos encontrar en muchos lugares del mundo.

Viven en gallineros, corrales, granjas avícolas, naves inmensas, iluminados artificiales...

Se alimentan de hierbas, semillas, lombrices, pienso, trigo, cebada, maíz, de sobras de comida y ¡hasta de piedras pequeñas!

Su enemigo es el zorro, la garduña y el águila.

Necesita mucha limpieza y estar alimentada.

Es útil porque da huevos, carne y a veces pollitos.

Vuelta al mundo

Este bonito archivo me lo envía el padre de una exalumna.

GRACIAS Antonio por compartirlo.

El gato montés

El gato montés es un animal mamífero y carnívoro que mide entre 50 y 80 centímetros. Cubre su cuerpo con una capa de pelo suave y su cola es gruesa y redondeada. Tiene cinco dedos en las patas delanteras y cuatro en las traseras y sus uñas se esconden.

Vive en bosques y se extiende por toda la península Ibérica, pero nunca en zonas urbanas, estepa y parajes desérticos.

Tiene los sentidos muy desarrollados, sobre todo la vista, adaptada a la visión nocturna, y el oído.

Se alimenta principalmente de roedores, aunque también come aves, anfibios, reptiles e incluso insectos. Necesita comer 500 gramos al día.

Sus enemigos son el águila real, el lobo y el lince. De refugio usa huecos de los árboles.

Es un animal muy tímido y no se relaciona bien con el ser humano.

Así empezó todo...

Durante siglos, la sierra de Atapuerca sólo se conocía por sus canteras y por sus cuevas. Un tren y otras casualidades hicieron que esto cambiara.

Algunas cuevas fueron recorridas hace muchos siglos, pues hay dibujos y pintadas en muchas de las paredes.

Hace muchos siglos, quienes entraban en una cueva para conocerla, no poseían los medios que tienen los espeleólogos de hoy.

La explotación de las minas de Monterrubio de la Demanda motivó la construcción de un ferrocarril para trasladar el carbón y el hierro. Al hacerlo se dejaron al descubierto muchas cuevas. A partir de entonces, nada fue igual.

Se empiezan a buscar restos de osos, huesos, colmillos y hasta se encuentra una mandíbula humana, por eso deciden excavar en toda la sierra.

Los yacimientos:

En Atapuerca todos los sitios que se investigan son importantes. éstos son algunos de ellos.

Sima del Elefante: Es una cueva que contiene huesos de animales como hipopótamos, castores, águilas, ratones y una musaraña venenosa de 10 centímetros que lo supieron porque llevaba colgando un hilo rojo, también instrumentos de más de 1.000.000 años en su parte más baja. En la zona superior se ha encontrado una hoguera realizada por los humanos hace 150.000 años.

Gran Dolina: Esta zona fue uno de los lugares preferidos por los humanos del pasado. En las capas más altas se ha encontrado un campamento de hace 400.000 años, pero es más conocida por el hallazgo de los restos humanos más antiguos de Europa.

Galería y Zarpazos: este conjunto nos habla de actividades de carroñeo de hace más de 300.000 años. Los humanos, además de lobos y leones, aprovechaban los restos de potros, ciervos y bisontes atrapados en su interior.

Antes que nosotros hubo otros humanos: Algunos también estuvieron en esta Sierra.

Antecessor: Llegaron a la Sierra hace más de 800.000 años y eran nómadas que se dedicaban a cazar animales y recolectar vegetales. La búsqueda de alimento fue lo que les
llevó a abandonar África y llegar hasta aquí. Eran los primeros emigrantes. Un ejemplo de esta raza es esta foto.

Heidelbergensis: Habitaron en Atapuerca desde hace 500.000 años y eran cazadores y recolectores, pero mucho más eficaces. Tenían lenguaje y hasta cuidaban de los enfermos. Un ejemplo de esta raza es Miguelón, que se cayó y se rompió varios dientes por lo que tenían que triturarle la comida.

Sapiens: Hace 250.000 años aparecieron en África unos nuevos humanos. Con el tiempo se extendieron por Eurasia y mucho más tarde ocuparon todo el planeta. Empezaron cazando y terminaron domesticando animales y cultivando plantas. Éramos nosotros, los Sapiens.

Éste es un resto encontrado en un yacimiento. Para no extraviar ninguna pieza, llevan escrita su sigla. En su ficha de identificación, consta la campaña en la que apareció, yacimiento, nivel, cuadrícula y número de inventario, escrito de forma clara en el menor espacio posible.

1º Cumpleaños

Estáis invitados en nuestro primer cumpleaños.

Esperamos seguir cumpliendo más en vuestra compañía.

Yacimientos de Atapuerca

Nuestro viaje empezó en Ibeas de Juarros, en un museo donde se guardan copias, de todo un poco.

Después fuimos al yacimiento en autobús y nos enseñaron que con una piedra afilada se puede cortar un brazo y cómo hacer distintas herramientas.
Cuando llegamos, Estefanía nos hizo vivir un viaje al pasado, fue emocionante y te sentías en la Prehistoria. A este lugar se le conoce como el corredor de la Bureba, que separa la zona norte de la zona sur y la cuenca del río Ebro con la del Duero.

Las cuevas que se encuentran en la trinchera del ferrocarril son el punto de partida para que los arqueólogos estudien la evolución humana en Europa, ya que encierra la historia de un millón de años para atrás.

Nos ha permitido conocer al Homo Antecessor y otros homínidos como "Miguelón", que vivieron después.

Nuestro recorrido empieza en la Sima del Elefante donde se han encontrado los restos más antiguos de la ocupación humana.

La galería funcionó como una trampa natural, donde caían animales como ciervos, jabalíes, elefantes, etc.

Dentro de una cueva nos pusieron una película que nos enseñaba el presente, el pasado y el futuro que deseamos.

En la Gran Dolina se ha descubierto que se comían a sus hijos.

Fuera de aquí está la Sima de los Huesos donde dejaban a sus muertos; aquí se encontró el cráneo mejor conservado llamado "Miguelón".

En el parque temático han creado un poblado con cabañas, dólmenes, charcas y figuras a escala real haciendo diferentes tareas.

También hicimos talleres en los que nos enseñaron cómo hacer fuego, cómo cazaban, cómo hacían las pinturas rupestres y la cerámica, así como a hacer diferentes herramientas de piedra como punta de lanza, cuchillos...

¡Ah! y no nos olvidemos de la profesora, nos estuvo grabando para que podamos tener un bonito recuerdo.

Mi opinión es que fue una visita muy divertida porque me lo pasé muy bien, vimos cómo una oca nos quería picar a la profesora y a algunos de nosotros. También fue muy educativa porque aprendimos mucho.

La salamandra

La salamandra es un ser anfibio, común en Europa, vive en sendas y cuevas de montaña, sale de su escondite cuando hay tiempo frío y húmedo.

Se la puede ver pasear con mucha tranquilidad en los caminos, a veces se esconde debajo de piedras; no es muy grande, su longitud no sobrepasa los 20 centímetros. La salamandra muestra una asombrosa capacidad para regenerar miembros amputados.

El estudio de este anfibio abre nuevas vías para la reconstrucción de miembros y tejidos del cuerpo humano.

Es muy fácil de reconocer por el color de su piel que es negra con manchas amarillas, utilizada como señal de advertencia para evitar ser atacada por otros animales.

Su piel contiene pequeñas cantidades de sustancias tóxicas que excreta por dos orificios; respira por la piel.

Según los mitos nace del fuego y es peligroso ofenderla ya que puede hacer erupcionar un volcán. Tiene un gran poder.

Debemos estar atentos

Pulsa en la imagen si quieres ver unos consejos sobre el chat. Peligros de nuestros hijos/as de hoy en día.

En el blog "Aprendemos junto a nuestro alumnado" nuestra amiga virtual Margot Sánchez nos da algunos consejos.

Planeta Tierra

Pulsa en la imagen y después entra al apartado "El planeta Tierra" para reforzar los contenidos que estamos estudiando en clase.

Visitamos los yacimientos de Atapuerca

El viernes día 9 fuimos a Atapuerca donde vimos cosas muy interesantes.

Primero nos explicaron cuántos homínidos hay: el Homo Habilis, el Homo Antecessor, el Preneandertal, el Homo Neandertal, el Homo Sapiens.

Estuvimos viendo un Homo Antecessor elaborando un instrumento lítico, un cráneo de Homo Heilderberguensis, la Sima de los Huesos hace 500.000 años. Algunos homínidos eran nómadas.

Luego fuimos al primer yacimiento que se llama la Sima del Elefante. Allí encontraron restos de animales como castores, ratones, musarañas...

Después nos llevaron a una galería donde nos explicaron lo que era un bifaz, era la navaja suiza de la Prehistoria y herramientas como sílex, lascas.

Vimos un cráneo Heilderbenguensis al que han llamado "Miguelón". Tenía dientes planos, dentadura sin barbilla. Además tuvo un dolor de muelas intenso y su tribu le cuidaba.

Los Heidelberguensis comían más vegetales que carnes, enterraban a sus muertos en cuevas y sí hablaban.

En la Gran Dolina aparecieron los primeros restos del denominado Homo Antecessor, encontraron restos de 11 niños. Eran caníbales.

Los Sapiens pintaban en las paredes con las manos, huesos y pinceles, los colores básicos eran rojo (ocre), negro (ceniza) y amarillo (limonita).

Se comunicaban con bramadera y zumbadora.

En el Neolítico se convirtieron en sedentarios. Usaban la hoz, cerámicas, amuletos y muñecas. Para la casa utilizaban lanzas y azagallas con el propulsor y también arcos.

Hacen fuego con espadaña, nidos, pirita...

También hicimos un taller donde descubrimos fósiles.

Me ha parecido muy interesante la salida.

El fuego, por Estefanía

En la visita a los yacimientos de Atapuerca, en la provincia de Burgos, Estefanía, monitora muy agradable y simpática, nos mostró así cómo hacían el fuego los hombres de la Prehistoria. Pulsa en la imagen si quieres ver el vídeo.

Visita a los yacimientos de Atapuerca

El viernes fuimos a la sierra de Atapuerca que está a 15 km de Burgos. Esta sierra ha sido testigo del paso de los hombres desde hace millones de años.

Gracias a los huesos encontrados, los científicos nos pueden decir cómo vivían esos hombres.

En el año 2000 los trabajos relacionados con las excavaciones fueron nombrados Patrimonio de la Humanidad reconocido por la UNESCO.
Una compañía inglesa cortó una enorme trinchera de 1 km de longitud y hasta 20 de profundidad para el paso de una vía de ferrocarril y puso al descubierto numerosas cuevas llenas de fósiles y huesos de personas y animales.

Los yacimientos corresponden a rellenos de depósitos y huesos con una antigüedad entre 1.200.000 años y 200.000 años.

Los yacimientos de Atapuerca han permitido descubrir al HOMO ANTECESSOR, una nueva especie de homínido con 800.000 años de antigüedad.

En la Sima del Elefante es donde se han encontrado los restos más antiguos de ocupación humana de toda Europa.

En el año 2007 se encontró un diente humano cuya edad se cree que tiene 1.200.000 años, siendo el fósil humano más antiguo de Europa. También se ha encontrado el cráneo mejor conservado del mundo, se conoce con el nombre de "MIGUELÓN".

El yacimiento de la Galería funcionó como una trampa natural donde quedaron atrapados ratones, ciervos, caballos, etc.

En la Gran Dolina aparecieron los primeros restos del hombre Antecessor y se descubrió que este hombre era caníbal ya que se comían unos a otros. La fauna que les rodeaba también incluía animales que hoy son exclusivos de África, como el rinoceronte.

Los científicos han encontrado numerosas herramientas hechas con piedra como la "Excalibur" una piedra bifaz encontrada en la Sima de los Huesos.

¿Cómo se usan las tildes?

Cómo se usan las tildes en Practicopedia
Visto en el blog "la clase de 6º A" de Nacho.

Proyectos educativos que estamos llevando a cabo en el aula

El Centro de Recursos y Formación del Profesorado en TIC de Palencia, en su revista Digital, apartado experiencias con TIC en el aula, publica el vídeo de los proyectos que llevamos a cabo en la clase y con las familias.

Gracias, Fco. Javier de la Cruz, por valorar nuestro trabajo.

Si quieres saber cómo los realizamos, pulsa en la imagen.

El guepardo

Nombre: guepardo (Acinonyx Jubatus), también llamado chita (del inglés 'cheetah').
Familia: felinos.
Representante: Acinonyx.
Caza: gracias a su velocidad, es el animal terrestre más veloz con una velocidad punta de 95 y 115 km/h.
Se reproduce por crías vivas.
Su presa favorita es la gacela.
¿Qué come? Carne.

Día del docente en Castilla y León

Hoy celebramos en nuestra comunidad el día del docente. Tengo un documento anónimo sobre los profesores eficaces que me parece muy bonito difundirlo como homenaje a tantos profesores que viven su profesión con una auténtica entrega.

LOS PROFESORES EFICACES...

1.- PROCURAN QUE SUS ALUMNOS/AS TENGAN ÉXITO.

• Focalizan su atención más sobre la conducta positiva que sobre la negativa.
• Envían a la familia mensajes positivos sobre el comportamiento y conducta de sus alumnos.

2.- TIENEN ESTABLECIDAS NORMAS.

• Procuran que sean pocas y claras.
• Consensúan las normas con los alumnos (comunicación e interacción positiva).
• Dan a conocer las consecuencias (explicadas), son claras y visibles.
• Ponen en conocimiento de las familias estas normas y las consecuencias de su transgresión.

3.- NO AMENAZAN.

• Invocan consecuencias de los actos.
• Evitan sermonear.

4.- LLEVAN LA CLASE DE FORMA FIRME, PERO AGRADABLE.

• Comunican sus necesidades a los alumnos.
• Escuchan y admiten ideas. La comunicación está siempre abierta.
• Promueven reuniones y asambleas.

5.- CORRIGEN LOS PROBLEMAS DE CONDUCTA DESDE EL PRIMER MOMENTO.

• No esperan a que comiencen a empeorar. Se anticipan.
• Usan señales (comunicación no verbal), proximidad al problema o el humor sutil para corregir.

6.- NO REACCIONAN DE FORMA DESPROPORCIONADA.

• Actúan sobre el problema no sobre el alumno.
• No utilizan la intimidación o el ridículo.

7.- DISPONEN DE ESTRATEGIAS DE DISCIPLINA PREVIAMENTE PLANIFICADAS.

• Se caracterizan por su firmeza.

8.- NO SE ENFRENTAN CON LOS ALUMNOS/AS DELANTE DE TODA LA CLASE.

• La confrontación con el alumno, si la hay, se realiza en privado.

9.- USAN VARIEDAD DE ESTILOS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA.

• Utilizan mecanismos para conseguir mayor implicación del alumno, previniendo el aburrimiento.
• Son flexibles para reestructurar los contenidos impartidos en orden a prevenir los problemas.

10.- INSISTEN EN QUE TIENEN DERECHO A ENSEÑAR Y TODOS A APRENDER.

• No permiten que ningún grupo de alumnos interfiera esos derechos.

Comentando una noticia

ENTRE CIUDADES DE COLORES,

UN TAJ MAHAL HECHO POR AMOR

Y CREMATORIOS EN EL RÍO GANGES

Cuatro chicos (entre ellos mi tío) volvieron impresionados por todo lo que vieron y vivieron en la India.

Visitaron sitios espectaculares como el Taj Mahal, monumento contruido por amor, el palacio del Maharajá, la ciudad azul, el palacio de los vientos, la fuente roja, la ciudad fantasma, etc., algunos lugares lejanos unos de otros (hasta 14 horas); en esos momentos era cuando echaban de menos saber inglés, pero se entendieron a través de señales y con la ayuda de la gente que es buena y dispuesta a ayudar.

Hacen la vida en la calle, intentan venderte de todo.

Por muchas calles se mezclan las personas con animales, coches, bicis, etc.

Se sorprendieron cuando visitaron el río Ganges y vieron cómo se lavaban ellos, sus ropas, sus pecados y el agua estaba supercontaminada.

Se dieron cuenta de que hay gente que es feliz sin tener nada o teniendo muy poco.

El delfín

Habitualmente, se suele comparar la inteligencia del delfín con la del chimpancé.

El delfín emite unos sonidos (silbidos) casi sin parar para comunicarse con sus congéneres y para la llamada "ecolocación".

De hecho, cuando esos sonidos encuentran un obstáculo, rebotan y producen un eco que permite al delfín dirigirse, evitar obstáculos y detectar a sus presas (calamares, gambas, peces).

Su principal enemigo es su pariente, la orca.

El delfín puede permanecer bajo el agua durante 3 ó 4 minutos. Cuando duerme, flota a 50 cm de profundidad y sube a la superficie cada 30 segundos para respirar sin ni siquiera despertarse.

Es un animal sociable que vive en grupos de varias decenas o centenas de individuos y sin jefe.

No es raro ver a un delfín ayudar a otro herido o enfermo, ¡e incluso a un ser humano!

La cebra

Es un animal más pequeño que su pariente el caballo, muy parecido en aspecto y hábitos al burro salvaje.

Tiene una crin de pelos ásperos y erectos a lo largo del cuello, unas orejas grandes y una cola terminada en un mechón de pelos oscuros. Su altura aproximada es de 140 cm, con una longitud de 220 cm y pesa hasta 350 kg.

La cebra es originaria de África, muy conocida por su pelaje rayado característico.

En algunas zonas de África, las cebras se utilizan en carreras de tiro y son animales muy comunes en zoológicos y circos.

El dibujo de rayas oscuras sobre fondo más o menos claro de pelaje, constituye un camuflaje perfecto en su hábitat natural. Los enemigos principales de la cebra son los leones y los cazadores, que aprovechan la carne y la piel.

Para el ser humano es útil por su carne para comer y su piel para abrigarnos.